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IELTS 및 TOEFL 워크샵은 중국 ELL 및 국제 ELL을위한 일반 / 일반 영어 및 비즈니스 영어 수업을 가르칩니다. 대부분의 유학생은 한국과 옛 소련 국가 국가 출신입니다. 대부분의 국제 ELL은 국제 무역을 전공하고 있습니다. 따라서 저는 비즈니스 영어를하는 학생들에게 비즈니스 플랜을 제안하고 발표하게합니다.

소그룹에서 학생들은 인터넷을 사용하여 자신의 사업을 시작할 기회와 가능성을 연구합니다. 그들은 또한 1, 2, 3, 5 년 동안 제품이나 서비스, 비용 구조, 예상되는 이익 또는 손실을 나타내는 비즈니스 계획을 수립해야합니다. 그런 다음이 정보를 PowerPoint 프레젠테이션으로 구성하고 제안 내용을 수업에 발표합니다. 학생들은 가장 현실적이고 그럴듯하고 성공 가능성이 가장 높은 제안서에 투표합니다.

나는 이것이 자신의 전공과 관련된 진정한 학습 활동과 기술을 통합한다고 생각합니다. 이것은 2016 ISTE 표준 번호를 충족합니다. 3, 지식 생성자 상태, 아니 (ISTE 2016, P.1)와 학생들은 비판적으로, 지식을 구성 창의적인 산출물을 생산하고 자신과 다른 사람에 대한 의미있는 학습 경험을 디지털 도구를 사용하여 다양한 자원을 보좌 신부. 6, Creative Communicator학생들은 연구를 위해 인터넷을 사용해야하고, 워드 프로세싱 및 스프레드 시트와 같은 사무 생산성 소프트웨어를 사용하여 연구를 구성하고, 마지막으로 다른 사람들과 함께 표시하고 공유 할 디지털 프레젠테이션을 작성해야합니다.

또한 Newman과 Wehlage (1993)는 학생들이 의미를 만들고 지식을 생산하고, 의미를 구성하고, 정보를 반영하고 토론하고, 학교에서의 성공을 넘어 의미의 가치를 지닌 과제를 만들거나 수행하도록 요구하는 진정한 학습에 대한 정의. IELTS 및 TOEFL 워크샵에서 학생들은 실제 과거 시험에서 얻은 음성 안내를 듣습니다.

학생들은 말하기 평가를 위해 테스터들이 사용하는 루 브릭을받습니다. 학생들은 자신의 응답을 휴대폰에 기록합니다. 그런 다음, 쌍으로 또는 수업으로, 우리는 녹음 내용을 듣고 학생들은 루 브릭에 따라 자신과 다른 사람들을 평가하고 비평하며 대략적인 숙달 밴드와 일치시킵니다.
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